Argentina, Buenos Aires

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Patrícia Álvarez, Silvia Schlemenson e Gustavo Cantú.

Instituições estrangeiras envolvidas: Universidad de Buenos Aires

Projetos em desenvolvimento:

  • O sujeito que aprende na época atual: processos de subjetivação na aprendizagem escolar e no uso de novas tecnologias. Financiado pela CAPES (Brasil) e pelo MINCyT (Argentina) (2010-2012)

Livros produzidos:

  1. MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; ALVAREZ, P. O sujeito que aprende. Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico cultural. 1. ed. Brasilia: Liber Livro, 2014. v. 1. 238p.

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Capítulos de livro produzidos:

1) CANTÚ, G. A experiência de ler: teoria, clínica, pesquisa. Em: A. MITJANS MARTÍNEZ e P. ALVAREZ (Orgs.) O sujeito que aprende: Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico-cultural, pp.35-62. Brasilia DF: Liberlivro, 2014.

2) DURÁN, A. Experiências de uma oficina de cinema para pensar os trabalhos psíquicos específicos da adolescência. Em: A. MITJÁNS MARTÍNEZ e P. ALVAREZ (Orgs.) O sujeito que aprende: Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico-cultural, pp.35-62. Brasilia DF: Liberlivro, 2014.

3) GONZÁLEZ REY, F. A imaginación como producción subjetiva: las ideas y los modelos de la producción intelectual. Em: A. MITJÁNS MARTÍNEZ e P. ALVAREZ (Orgs.) O sujeito que aprende: Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico-cultural, pp.35-62. Brasília DF: Liberlivro, 2014.

4) MITJÁNS MARTÍNEZ, A. O lugar da imaginação na aprendizagem escolar: suas implicações para o trabalho pedagógico. Em: A. MITJÁNS MARTÍNEZ e P. ALVAREZ (Orgs.) O sujeito que aprende: Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico-cultural. Brasília DF: Liberlivro, 2014.

5) MADEIRA-COELHO, C. A categoria de sentido subjetivo: valor teórico e evidência empíricas. Em: A. MITJÁNS MARTÍNEZ e P. ALVAREZ (Orgs.) O sujeito que aprende: Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico-cultural, pp.35-62. Brasília DF: Liberlivro, 2014.

6) ROSSATO, M. A aprendizagem dos nativos digitais. Em: A. MITJÁNS MARTÍNEZ e P. ALVAREZ (Orgs.) O sujeito que aprende: Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico-cultural, pp.35-62. Brasília DF: Liberlivro, 2014.

7) OLIVEIRA, L. C. Aprendizagem, subjetividade e interações sociais na escola. Em: A. MITJÁNS MARTÍNEZ e P. ALVAREZ (Orgs.) O sujeito que aprende: Diálogo entre a psicanálise e o enfoque histórico-cultural, pp.35-62. Brasilia DF: Liberlivro, 2014.

8) GONZÁLEZ REY, F. Subjetividad y psicología crítica: implicaciones epistemológicas y metodológicas. In: B. JIMÉNEZ DOMÍNGUEZ. (Org.). Subjetividad, participación e intervención comunitaria. Buenos Aires: Paidós, 2008, p. 31-54.

Conferências, seminários e disciplinas ministrados:

  • Fernando González Rey ministrou a disciplina Taller de tesis, Posgrado en Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2003.
  • Fernando González Rey ministrou a disciplina La investigación cualitativa en psicología, Posgrado en Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2003.
  • Fernando González Rey ministrou a disciplina La Epistemología cualitativa en el estudio de la subjetividad, Doctorado en Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2010
  • Fernando González Rey ministrou a disciplina La cuestión de la subjetividad en el marco cultural histórico: algunas cuestiones teóricas y espistemológicas" Pos grado Facultad de Psicologia da Universidad de Buenos Aires (novembro de 2011).
  • Albertina Mitjáns Martínez ministrou a disciplina Criatividad, Subjetividad y Desarrollo no Doutorado em Psicologia da Universidad de Buenos Aires, 2011.
  • Albertina Mitjáns Martínez ministrou a disciplina Desarrollo sociocognitivo y aprendizaje no Doutorado em Psicologia da Universidad de Buenos Aires, 2013.

Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos:

  • Realização do Simpósio Internacional “Subjetividad Contemporánea y procesos imaginativos", coordenado pela Dra. Patricia Alvarez, com participações de Dra Albertina Mitjáns Martinez, Dr. Gustavo Cantu, doutorando Alejo Durán e José Fernando Patiño Torres, como como parte do III Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología.
  • XVIII Jornadas de investigación da Facultad de psicologia de Buenos Aires, UBA, Novembro de 2011.
    Organização conjunta e realização do simpósio “Subjetividad, Aprendizaje y Procesos imaginativos” em XXXIII Congresso Interamericano de Psicologia organizado pela Sociedade Interamericana de Psicologia. Medellín, Colômbia, 26 a 30 de junho de 2011
  • Participação conjunta na XIII Jornada de Investigação da Faculdade de Psicologia da Universidade de Buenos Aires (2006) e na XV Jornada de Investigação da Faculdade de Psicologia da Universidade de Buenos Aires (2008).

Estágios acadêmicos internacionais:

  • Patrícia Álvarez fez visita acadêmica de curta duração, setembro 2010 a outubro 2010.
  • Cristina Massot Madeira-Coelho fez estágio pós-doutoral na Universidad de Buenos Aires, agosto 2011/outubro 2011.
  • Gustavo Cantú fez estágio pós-doutoral na Universidade de Brasília, outubro 2010.
  • Luciana Campolina de Oliveira fez estágio de Doutorado Sanduíche na Universidad de Buenos Aires, maio 2010/julho 2010
  • Alejo Durán fez estágio de Doutorado Sanduíche na Universidade de Brasília, março 2011/julho 2011

 

 

Austrália, Melbourne

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Marilyn Fleer, Nikolai Veresov e Megan Adams

Instituições estrangeiras envolvidas: Monash University

Livros produzidos:

  1. GOULART, D.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A.; ADAMS, M. Theory of Subjectivity from a Cultural-Historical Perspective: González Rey’s legacy. Singapore: Springer (no prelo).
  2. FLEER, M; GONZÁLEZ REY, F; JONES, P (Orgs.). Cultural-Historical and Critical Psychology: Common Ground, Divergences and Pathways. 1. ed. Singapura: Springer, 2020. v. 1. 2020p.
  3. FLEER, M.; VERESOV, N.; GONZÁLEZ REY, Fernando (Orgs.). Perezhivanie, Emotions and Subjectivity: Advancing Vygotsky’s Legacy. 1. ed. Cingapura: Springer, 2017. v. 1. 261p.

Capítulos de livros:

  1. FLEER, M.; GONZÁLEZ REY, F.; Jones, P. Introduction: Advancing Dialogues Between Critical Psychology and Cultural-Historical Theory. Cultural-Historical and Cricial Psychology: Common Ground, Divergences and Pathways. 1ed.: Springer Singapore, 2020, v1., p. 1-8.
  2. GONZÁLEZ REY, F; MITJÁNS MARTÍNEZ, A. Looking Toward a Productive Dialogue Between Cultural-Historical and Critical Psychologies. Cultural-Historical and Critical Psychology: Common Ground, Divergences and Pathways. 1ed.: Springer Singapore, 2020, v., p. 43-62.
  3. GONZÁLEZ REY, F. Can the Concept of Activity Be Considered as a Theoretical Device for Critical Psychologies? Cultural-Historical and Critical Psychology: Common Ground, Divergences and Pathways. 1ed.: Springer Singapore, 2020, v., p. 79-97
  4. GONZÁLEZ REY, F. The Two Pathways of Vygotsky s Legacy: The Critical and Noncritical Coexisting Positions in Vygotsky s Thought. Cultural-Historical and Critical Psychology: Common Ground, Divergences and Pathways. 1ed.: Springer Singapore, 2020, v., p. 175-191.
  5. FLEER, M.; GONZÁLEZ REY, F.; VERESOV, N. Perezhivanie, Emotions and Subjectivity: Setting the Stage. In: M. FLEER; F. GONZÁLEZ REY & N. VERESOV. (Org.). Perspectives in Cultural-Historical Research. 1ed.Singapore: Springer Singapore, 2017, v. 1, p. 1-15.
  6. GONZÁLEZ REY, F. Advances in Subjectivity from a Cultural-Historical Perspective: Unfoldings and Consequences for Cultural Studies Today. In: M. FLEER; F. GONZÁLEZ REY & N. VERESOV. (Org.). Perezhivanie, Emotions and Subjectivity: Advancing Vyogtsky's Legacy. 1ed.Singapore: Springer Singapore, 2017, v. 1, p. 173-193.
  7. GONZÁLEZ REY, F; MITJÁNS MARTINEZ, A. Epistemological and Methodological Issues Related to the New Challenges of a Cultural Historical-Based Psychology. In: M. FLEER; F. GONZÁLEZ REY & N. VERESOV. (Org.). Perezhivanie, Emotions and Subjectivity: Advancing Vyogtsky's Legacy. |ed.Singapore: Springer Singapore, 2017, v. 1, p. 195-216.
  8. GONZÁLEZ REY, F; MITJÁNS MARTINEZ, A.; ROSSATO, M.; GOULART, D.M. The Relevance of the Concept of Subjective Configuration in Discussing Human Development. In: M. FLEER; F. GONZÁLEZ REY & N. VERESOV. (Org.). Perezhivanie, Emotions and Subjectivity: Advancing Vygotsky’s Legacy. 1ed.Singapore: Springer Singapore, 2017, v. 1, p. 217-243.
  9. FLEER, M.; GONZÁLEZ REY, F.; VERESOV, N. Continuing the Dialogue: Advancing Conceptions of Emotions, Perezhivanie and Subjectivity for the Study of Human Development. In: M. FLEER; F. GONZÁLEZ REY & N. VERESOV. (Org.). Perezhivanie, Emotions and Subjectivity: Advancing Vygotsky’s Legacy. 1ed.Singapore: Springer Singapore, 2017, v. 1, p. 247-261.
  10. FLEER, M.; GONZÁLEZ REY, F. Beyond Pathologizing Education: Advancing a Cultural Historical Methodology for the Re-positioning of Children as Successful Learners. Perezhivanie, Emotions and Subjectivity: Advancing Vygotsky’s Legacy. 1ed.: Springer Singapore, 2017, v. , p. 145-169.
  11. GONZÁLEZ REY, F. Advancing on the concept of sense: subjective sense and subjective configurations in human development. In: M. HEIDEGAARD; A. EDWARDS; M. FLEER. (Org.). Motives in children's development: cultural-historical approaches. 1ed.Cambridge: Cambridge University Press, 2012, v. 1, p. 45-62.

Artigos:

  1. FLEER, M. The legacy of González Rey’s concept of subjectivity continues to inform and inspire: a study of imagination in STEM and imagination in play (El legado del concepto de subjetividad de González Rey continúa informando e inspirando: un estudio de imaginación en STEM y de imaginación en los juegos). Estudios de Psicología, v. 41, p. 203-214, 2020.

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Edição de número especial:

Edição conjunta do número especial Perezhivanie and Subjectivity within a cultural-historical approach do Journal of International Research in Early Childhood Education, 2015:

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  1. GONZÁLEZ REY, F.; MITJÁNS MARTINEZ, A. Perezhivanie: advancing on its implications for the cultural-historical approach. Journal of International Research in Early Childhood Education, 2015, 7(10), p. 142-160.
  2. PATIÑO, J.F.; GOULART, D.M. Qualitative Epistemology: a scientific platform for the study of subjectivity from a cultural-historical approach Journal of International Research in Early Childhood Education, 2015, 7(1), p. 161-180.
  3. CAMPOLINA, L; MITJÁNS MARTINEZ, A. The configuration of social subjectivity in an innovative educational institution. Journal of International Research in Early Childhood Education, 2015, 7(1), p. 182-200.
  4. BEZERRA, M.; COSTA, J. Subjectivity in education and health: research notes in the field of classroom teaching and physical education in mental health. Journal of International Research in Early Childhood Education, 2015, 7(1), p. 201-218.
  5. COELHO, C. Perizhivanie, sense, subjective sense and aspects of language use. Journal of International Research in Early Childhood Education, 2015, 7(1), p. 219-237.

Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos:

  • I Encontro Internacional Brasil-Austrália, Centro Universitário de Brasília/Universidade de Brasília, Brasil, 2014. Palestrante convidado: Prof. Dr. Nikolai Veresov.
  • PhD Day in Peninsula Campus, Monash University, Austrália, 2014.
  • Seminário Internacional Austrália-Brasil “Os desdobramentos atuais da obra de Vygotsky: os conceitos de perizhivanie, emoção e subjetividade”. Palestrantes convidados: Prof. Dr. Marilyn Fleer (MonashUniversity, Australia) e Prof. Dr. Nikolai Veresov (MonashUniversity, Australia). Janeiro de 2014, Faculdade de Educação, Universidade de Brasília. Projeto financiado pela CAPES.
  • Participação conjunta em simpósios internacionais no IV Congresso ISCAR (Sidney, Australia – 2014)
  • ISCAR Perezhivanie Symposium, Monash University, Austrália, 2015. Palestrantes convidados: Prof. Dr. Fernando González Rey, Profa. Dra. Marilyn Fleer, Prof. Dr. Nikolai Veresov, Prof. Dr. Michael Michel.
  • Participação conjunta em simpósios internacionais no V Congresso ISCAR (Quebec, Canada – 2017)

Conferências, seminários e disciplinas ministrados:

  • Fernando González Rey ministrou a disciplina Subjectivity and Cultural-Historical Psychology na Monash University em setembro de 2013.

Estágios acadêmicos internacionais:

  • Feiyan Chen realizou estágio doutoral na Universidade de Brasília, supervisionada por Fernando González Rey, em outubro de 2014.

Grupos de Estudo:

 

  • Grupo de estudos virtual “Dialogic Collaboration: A cultural-historical approach to communication through research”. Frequência mensal, envolvendo 8 pesquisadores da Monash University, Universidade Federal do Tocantins, Centro Universitário de Brasília e Universidade de Brasília. (Set 2018/Ago 2019)

 

 

 

Chile, Santiago

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Alberto Félix Labarrere Sarduy, Catherine Muñoz Urrutia, Jorge Bahamondes Leal, Lourdes Mara Ilizastigui Del Portal, Mónica Bernardita Cares Martínez e Patrício López-Pismante

Instituições estrangeiras envolvidas: Universidad Santo Tomas, Universidad de Chile, Universidad Autónoma de Chile, Fundación Mente

Atividades desenvolvidas:

  • Albertina Mitjáns Martínez ministrou a palestra La creatividad del psicólogo ante los desafíos de su actuación profesional na VIII Jornada de intervención educacional en contextos de transformación social, Universidad Santo Tomás. 28 de novembro de 2020
  • Conversatorio “Conversando con el Dr. Fernando González Rey y el Dr. Alberto Labarrere Sarduy sobre la formación del psicólogo del siglo XXI”. Moderadora: Dra. Lourdes Ilizástigui del Portal. Universidad de Santo Tomas, outubro 2013.
  • Fernando González Rey ministrou a conferência “Los nuevos caminos de la Psicoterapia”. Presentadora: Dra. Lourdes Ilizástigui del Portal. Universidad de Santo Tomas, novembro 2018.
  • Participação conjunta nas Comissões de Trabalho do III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-Americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade
  • Albertina Mitjáns Martínez foi entrevistada por Jorge Bahamondes Leal, na ocasião do lançamento do livro "Subjetividad: teoría, epistemología y método" (Cortez, 2022), versão espanhol. Fundación Mente. 2022.
  • Reunião para consolidação de uma rede acadêmica relacionada à Teoria da Subjetividade em uma perspectiva histórico-cultural. Participantes: Albertina Mitjáns Martínez, Daniel Magalhães Goulart, Alberto Félix Labarrere Sarduy, Catherine Muñoz Urrutia, Jorge Bahamondes Leal, Lourdes Mara Ilizastigui Del Portal, e Patrício López-Pismante
  • Daniel Magalhães Goulart foi entrevistado por Jorge Bahamondes em duas ocasiões para a sequência de lives intitulada "Subjetividad, desarrollo y salud mental". Fundación Mente. Janeiro e março de 2023.
  • Participação conjunta nas Comissões de Trabalho do II Simpósio Ibero-Americano e I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade.

Estágios acadêmicos internacionais:

Catherine Muñoz Urrutia realizou um estágio doutoral na Universidade de Brasília, 2/2014

Patrício López-Pismante realizou um estágio doutoral na Universidade de Brasília, 2/2018.

 

 

Colômbia, Cali

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: José Fernando Patiño Torres (2010 – 2016), Jorge Eduardo Moncayo Quevedo, Álvaro Díaz e Omar Bravo.

Instituições estrangeiras envolvidas: Universidad San Buenaventura Cali (USB-Cali) e Universidad ICESI

Artigo científicos conjuntos:

  1. DIAZ, A.; GONZÁLEZ REY, F. Subjetividad política y psicologías sociales críticas en Latinoamérica. Universitas Psychologica, v. 11, p. 325-338, 2012.

Livros:

  1. GONZÁLEZ REY, F.; MONCAYO QUEVEDO, J. E. Subjetividad, cultura e investigación cualitativa: los antecedentes desde la personalidad y el método clínico. Bogotá: Editorial Aula de Humanidades, 2017.

Capítulos de livros:

  1. GONZÁLEZ REY, F. La subjetividad y su significación para el estudio de los procesos políticos: sujeto, sociedad y política. In: C. PIEDRAHITA; A. Díaz; P. VOMMANO. (Org.). Subjetividades políticas: desafíos y debates latinoamericanos. 1ed.Bogota: Magisterio/ Clacso, 2012, v., p. 11-29.

Conferências, seminários e disciplinas ministrados:

  • Albertina Mitjáns Martínez ministrou o Taller de Investigación Aplicada I en la Maestría en Intervención Psicosocial en la Universidad ICESI.

Palestras ministradas:

  1. GONZÁLEZ REY, Fernando Luís. La emergencia de la subjetividad en la investigación psicológica. 26 de agosto de 2010
  2. GONZÁLEZ REY, Fernando Luís. Epistemología de la subjetividad y metodología cualitativa de la investigación psicológica. 2010. Curso de mestrado em Psicologia da Universidad San Buenaventura. Cali. Colombia
  3. GONZÁLEZ REY, Fernando Luís. La importancia de la investigación en América Latina. 24 de agosto de 2011.
  4. GONZÁLEZ REY, Fernando Luís. La subjetividad desde la perspectiva histórico-cultural. 25 de agosto de 2011.
  5. GONZÁLEZ REY, Fernando Luís. ¿Para dónde va la psicología? Debates epistemológicos sobre el currículo y la formación profesional. 23 de septiembre de 2013.
  6. GONZÁLEZ REY, Fernando Luís. La formación doctoral en América Latina: desafíos, implicaciones y nuevos desarrollos. 24 de septiembre de 2013.

Lançamento de livro:

  • Lanzamiento para Colombia del libro: “El pensamiento de Vygotsky: contradicciones, desdoblamientos y desarrollo”. 24 de agosto de 2011.

Prêmios:

  • Premio Guillermo de Ockham. Reconocimiento otorgado al Doctor Fernando González Rey, por su contribución a una psicología latinoamericana desde una perspectiva crítica, histórica y cultural. Rectoría General Universidad de San Buenaventura, 22 de agosto de 2011.

Assessorias científicas:

  • Asesor en el proceso de construcción del programa “Doctorado en Psicología”, inscrito en la Facultad de Psicología de la USB Cali: Enero de 2014 – 2019.
  • Asesor del proyecto “Procesos subjetivos implicados en la trayectoria científica de investigadores en ciencias sociales/humanas: una perspectiva histórico-cultural”, financiado por la Universidad de San Buenaventura Cali. Agosto de 2014-Diciembre 2015.

Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos

  1. VII Convención Intercontinental de Psicología - Hominis. Subjetividad e instituciones. Cuba, 2016.
  2. XXXV Congresso Interamericano de Psicologia. Desarrollo humano y subjetividad: más allá de las fragmentaciones hegemónicas. Perú, 2015.
  3. XXXIV Congresso Interamericano de psicologia. Los desarrollos actuales de la psicología histórico – cultural. Simposio.Brasília, 2013.
  4. VI Convención Intercontinental de Psicología - Hominis. Cuba, 2013.

Estágios acadêmicos internacionais:

Doutorado pleno de José Fernando Patiño Torres no Programa de Educação da Universidade de Brasília, 2012-2016.

Doutorado pleno de Jorge Eduardo Moncayo Quevedo no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade de Brasília, 2014-2018.

 

 

Cuba, Santiago de Cuba

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Clara Suarez, Angel Deroncele Acosta, Irela Paz Domínguez, María del Toro Sanchéz, Adonis Lucas Verdecia Ortiz, Rosendo López Mustelier, María Esther Cuevas Beltrán, Patricia Medina Zuta, Lisbet Teresa Pérez Salinas

Instituições estrangeiras envolvidas: Universidad de Oriente

Projetos em desenvolvimento: Formación continua de profesionales en la intervención psicosocial (no ámbito da Red de Estudios sobre Educación – REED)

Atividadades desenvolvidas:

  • Daniel Magalhães Goulart tem colaborado com o Programa de Maestría en Intervención Psicosocial en el Desarrollo Humano da Universidad de Oriente.
  • Participação conjunta nas Comissões de Trabalho do III Simpósio Nacional e I Simpósio Ibero-Americano de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade
  • Participação conjunta nas Comissões de Trabalho do II Simpósio Ibero-Americano e I Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Teoria da Subjetividade.

 

 

Espanha, Girona

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Moises Esteban-Guitart e David Subero

Instituições estrangeiras envolvidas: Universidad de Girona

Edição de número especial:

The study of subjectivity within a cultural-historical framework. a tribute to Fernando González Rey (1949-2019) /El estudio de la subjetividad en un marco histórico-cultural. homenaje a Fernando González Rey (1949-2019)

 

Artígos:

GOULART, D. M.; MARTINEZ, A. M.; ESTEBAN-GUITART, M. The trajectory and work of Fernando González Rey: paths to his Theory of Subjectivity (Trayectoria y obra de Fernando González Rey: caminos hacia su Teoría de la Subjetividad). Estudios de Psicologia, v. 41, p. 9-30, 2020.

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SANTOS, M. O.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A. Discussions about the notion of competence: contributions from the Theory of Subjectivity. Estudios de Psicologia, v. 41, p. 138-160, 2020.

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ROSSATO, M.; RAMOS, W. M.. Subjectivity in the development processes of the person: complexities and challenges in the work of Fernando González Rey. Studies in Psychology, 41(1), 31-52, 2020.

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ALMEIDA, P.; MITJÁNS MARTÍNEZ, A. A configuração subjetiva da ação de aprender. Revista Obutchénie, v. 3, p. 88-113, 2019

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MORI, V. D. Reflection on the value of the theory of subjectivity to signify the practice of psychotherapy (Reflexión sobre el valor de la teoría de la subjetividad para significar la práctica de la psicoterapia). Estudios de Psicologia, v. 41, p. 182-202, 2020.

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OLIVEIRA, A. M. M.; MADEIRA-COELHO, C. M. Subjective development process as a path to school learning: the classroom as a dialogic relational context (El proceso de desarrollo subjetivo como un camino para el aprendizaje escolar: el aula como un contexto relacional-dialógico). Estudios de Psicologia, v. 41, p. 115-137, 2020.

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PATIÑO-TORRES, J. F.; GOULART, D. M. Qualitative Epistemology and constructive interpretative methodology: a proposal for the study of subjectivity (La Epistemología Cualitativa y la metodología constructivo-interpretativa: una propuesta para el estudio de la subjetividad). Estudios de Psicología, v. 41, p. 53-73, 2020.

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SUBERO, D. Funds of identity and subjectivity: finding new paths and alternatives for a productive dialogue (Fondos de identidad y subjetividad: búsqueda de nuevas vías y alternativas para un diálogo productivo). Estudios de Psicología, v. 41, p. 74-94, 2020.

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VIDAURRETA, L.; VIDAURRETA, L. Bodies and subjectivities: women in Cuban Paralympic sports (Cuerpos y subjetividades: mujeres en el deporte paralímpico cubano). Estudios de Psicología, v. 41, p. 161-181, 2020.

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Estágios acadêmicos internacionais:

David Subero fez seu estágio de Pós-Doutorado inicialmente com Fernando González Rey, tendo-o concluído sob a supervisão de Albertina Mitjáns Martínez (Fev 2019 a Jun 2019)

Andressa Martins do Carmo Oliveira fez seu processo de Doutorado Sanduíche na Universidad de Girona sob a supervisão de Moises Esteban-Guitart (Out 2019 a Abr 2020)

 

 

Estados Unidos, Atlanta

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Pedro Portes

Instituições: University of Georgia

Artigos:

  1. PORTES, P.; GONZÁLEZ REY, F. El desarrollo de identidad desde una perspectiva histórico-cultural (Identity development from a cultural historical perspective). Estudios de Psicología (Ed. impresa), v. 34, p. 19-25, 2013.

Capítulos de livro:

  • GONZÁLEZ REY, F. The Path to subjectivity: Advancing alternative understanding of Vygotsky and the Cultural historical legacy. In: P. PORTES; S. SPENCER. (Org.). Vygotsky in 21stCentury Society. Advances in Cultural Historical Theory with non-dominant communities. New York: Peter Lang, 2011, p. 30-47.

Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos:

  1. XXXIV Congresso Interamericano de psicologia. Los desarrollos actuales de la psicología histórico– cultural. Simposio. 2013. Brasília. D.F
  2. PEDRO, P.; KOZULIN. A; MOLL, L.; GONZÁLEZ REY, F. Testing the limits of Cultural Historical Activity approach in diverse contexts and global realities. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simposio)

 

 

Itália, Roma

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Juan Balbi e Lucia Colella

Instituições: Centro di Terapia Cognitiva Post-razionalista (CETEPO)

Artigos

  1. GONZÁLEZ REY, F. (2011). Sentidos subjetivos, lenguaje y sujeto: avanzando en una perspectiva posracionalista en psicoterapia. Rivista di Psichiatria, 46 (5-6), 310-314.

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Capítulos de livro

  1. Juan Balbi escreveu o Prólogo do livro de autoria de Fernando González Rey intitulado Psicoterapia, subjetividad y postmodernidad: una aproximación desde Vygotsky hacia una perspectiva histórico-cultural (Buenos Aires: Noveduc, 2009).

Conferências, seminários e disciplinas ministrados:

  • Fernando González Rey apresentou o livro Psicoterapia, subjetividad y postmodernidad: una aproximación desde Vygotsky hacia uma perspectiva histórico-cultural (Buenos Aires: Noveduc, 2009, com Prólogo de Juan Balbi) no 1º Congreso Internacional de Terapia Cognitiva Constructivista y Posracionalista, Buenos Aires, setembro de 2009.
  • Fernando González Rey apresentou um trabalho escrito no 2º Congreso Internacional de Terapia Cognitiva Constructivista y Posracionalista, lido por Juan Balbi e posteriormente publicado na Rivista di Psichiatria [46(5-6), 310-314], intitulado Sentidos subjetivos, lenguaje y sujeto: avanzando en una perspectiva posracionalista en psicoterapia, 2011. O congresso aconteceu em outubro de 2010.
  • Fernando González Rey ministrou a conferência La Psicoterapia y sus contextos no Mestrado em Psicoterapia Pós-racionalista do CETEPO-Chile. Coordenador: Juan Balbi, setembro 2015.
  • Fernando González Rey ministrou o Seminário La psicoterapia come investigación cualitativa. Escuela de Especialización en Terapia Cognitiva, Consorcio Universitario Humanitas, Roma. Coordenador: Juan Balbi, 14 de maio de 2016.
  • Fernando González Rey ministrou a conferência La psicoterapia como investigación cualitativa no Mestrado em Psicoterapia Pós-racionalista do CETEPO-Chile. Coordenador: Juan Balbi, setembro 2017.

 

Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos:

  • Participação de Juan Balbi, diretor do CETEPO, no Curso de Extensão “Novas tendências na psicoterapia: para além da clínica tradicional”, Centro Universitário de Brasília, 2016.
  • Participação de Lucia Colella no Curso de Extensão “Novas tendências na psicoterapia: para além da clínica tradicional”, Centro Universitário de Brasília, 2016.

 

 

México

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Jorge Mário Flores e David Pavón-Cuellar

Instituições: Universidad de Tijuana y Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo

 

Edição de número especial:

Edição conjunta entre Fernando González Rey e David Pavón-Cuellar do número especial Crítica, Psicología y Ciencias Sociales en Cuba, 2019:

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Artigos:

  1. GONZÁLEZ REY, F. Crítica, Psicología y Ciencias Sociales en Cuba. Teoría y Crítica de la Psicología. Teoría y Crítica de la Psicología, V. 12, p.1-9, 2019.
  2. GONZÁLEZ REY, F., PAVÓN-CUÉLLAR, D. La Revolución Cubana: Subjetividad y Psicología. Teoría y Crítica de la Psicología, V. 12, p. 10-35, 2019.
  3. VIDAURRETA, L. Psicología del Deporte en Cuba: las posibilidades de la subjetividad, v. 12, p. 56-80, 2019.
  4. GONZÁLEZ REY, F; PAVÓN-CUÉLLAR, D. Subjectivity, psychology and the Cuban Revolution. DOI: 10.1002/ppi.1448. Special Issue: Anniversaries. Psychother Politics Int. 2018;16:e1448.

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Capítulos de livros:

  1. GONZÁLEZ REY, F. Los desafíos de la psicología frente al capitalismo subdesarrollado de América Latina: los déficits para generar una práctica profesional diferente. In: David Pavón- Cuellar. (Org.). Psicología crítica en Latinoamérica: del sometimiento neocolonial a la emancipación de subjetividades emergentes. 1ed.Cidade de México. México D.F: Kanankil, 2017, v. 1, p. 11-294.
  2. GONZÁLEZ REY, F. Dilemas epistemológicos actuales en psicología comunitaria. In: J. FLORES OSÓRIO. (Org.). Repensar la psicología y lo comunitario en América Latina. 1ed.Tijuana, México: Universidad de Tijuana, 2014, v. 1, p. 19-46.

Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos:

  • XXXIV Congresso Interamericano de psicologia. Los desarrollos actuales de la psicología histórico – cultural. Simposio. 2013. Brasília. D.F
  • Participação conjunta nos Congresos Internacionales de Intervención y Praxis Comunitaria

 

 

Porto Rico

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Guillermo Bernal e Wanda Rodríguez Arocho

Instituições estrangeiras envolvidas: Universidad de Puerto Rico

Artigos:

 

  1. GONZÁLEZ REY, F; MITJÁNS MARTÍNEZ, A; BEZERRA, M. Psicología en la educación: Implicaciones de la subjetividad en una perspectiva cultural - histórica. Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 27, n. 2, p. 260-274, oct. 2016. ISSN 23316950.

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  1. GONZÁLEZ-REY, F. Salpicadas críticas y malabarismos en torno a “hacer psicología en Cuba”. Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 28, n. 1, p. 198-211, mar. 2017. ISSN 23316950.

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  1. CALVIÑO VALDÉS-FAULY, M. Un abrazo, para mi hermano Fernando. Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 30, n. 1, p. 180-182, jun. 2019. ISSN 23316950.

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  1. DÍAZ-JUARBE, R. Sentidos subjetivos de la precariedad en el empleo: Un estudio de caso. Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 30, n. 2, p. 342-356, dic. 2019. ISSN 23316950.

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  1. RODRÍGUEZ-AROCHO, W. Fernando Luis González Rey (1949 – 2019). Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 30, n. 1, p. 176-178, jun. 2019. ISSN 23316950.

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  1. BERNAL, G. In memoriam: Obituario de Fernando Luis González Rey (1949-2019). Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 30, n. 1, p. 174-174, jun. 2019. ISSN 23316950.

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  1. GOULART, D.M. La subjetividad y la vida: En memoria de Fernando González Rey. Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 30, n. 2, p. 312-320, dic. 2019. ISSN 23316950.

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  1. RODRÍGUEZ CAMEJO, J; GARCÍA-RAMOS, T; SANTIAGO-ESTRADA, S. Sentidos subjetivos en el proceso de enseñanza de un maestro: Un estudio de caso. Revista Puertorriqueña de Psicología, [S.l.], v. 30, n. 2, p. 322-340, dic. 2019. ISSN 23316950.

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  1. RODRÍGUEZ-AROCHO, W. C. Funds of knowledge and funds of identity in dialogue with the theory of subjectivity: their relevance for the education of socially disadvantaged populations (Fondos de conocimiento y fondos de identidad en diálogo con la teoría de la subjetividad: su pertinencia para la educación de poblaciones en desventaja social). Estudios de Psicologia, v. 41, p. 95-114, 2020.

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Capítulos de livro:

  1. RODRIGUEZ AROCHO, W. C. Prefacio do livro “Teoria da Subjetividade: discussões teóricas, metodológicas e implicações na prática profissional” Editora Alínea (no prelo)

 

Conferências, seminários e disciplinas ministrados:

  • Fernando González Rey ministrou a conferência Personalidad y Psicología no Instituto de Psicologia da Universidad de Puerto Rico (Campus de Rio Piedras). Coordenador: Guillermo Bernal, fevereiro de 1988.

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  • Fernando González Rey participou do Seminário de Investigación no Instituto de Psicologia da Universidad de Puerto Rico (Campus de Rio Piedras). Coordenador: Guillermo Bernal, outubro de 2012.

 

Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos:

  • XXXV Congresso Interamericano de Psicologia. Desarrollo humano y subjetividad: más allá de las fragmentaciones hegemónicas. 2015.
  • XXXIV Congresso Interamericano de psicologia. Los desarrollos actuales de la psicología histórico – cultural. Simposio. 2013. Brasília. D.F
  • Participação de Antoinette Alom Aleman e Roberto Díaz Juarbe no II Simpósio Nacional de Epistemologia Qualitativa e Subjetividade, outubro 2019, Brasília-DF.

 

 

Reino Unido, Manchester

Professores e pesquisadores estrangeiros envolvidos: Ian Parker e Erica Burman
Instituições estrangeiras envolvidas: University of Manchester e Discourse Unir

Artigos:

  1. GONZÁLEZ REY, F. (2019). A dialogue with Holzkamp on the matter of subjectivity. Annual Review of Critical Psychology 2019, Vol. 16, pp. 80-101.

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  1. GOULART, D. M.; BURMAN, E.; PARKER, I. A formação dos psicólogos e a deformação da psicologia: uma conversa com Erica Burman e Ian Parker. Psicologia e Sociedade, v. 31, p. 1-17, 2019.

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  1. GONZÁLEZ REY, F. Marxism, subjectivity and Cultural-historical psychology: Moving forward on an unfinished legacy. Annual Review of Critical Psychology, v. 12, p. 27-35, 2015.

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  1. GONZÁLEZ REY, F.; MITJÁNS MARTINEZ, A. Three critical approaches to Psychology in Latin America: Their Rise and Fall. Annual Review of Critical Psychology (Online), v. 10, p. 642-662-662, 2013.

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Capítulos de livro:

  1. PARKER, I. (2020) Critical Psychology as Cultural-Historical Psychology: Political Dimensions and Limitations of Psychological Knowledge In: M. FLEER; F. GONZÁLEZ REY & P. JONES. Cultural-Historical and Critical Psychology: Common Ground, Divergences and Future Pathways. (p. 27-42). Singapore: Springer.
  2. BURMAN, E. (2020). Decolonising Childhood, Reconceptualising Distress: A Critical Psychological Approach to (Deconstructing) Child Well-Being. In: M. FLEER; F. GONZÁLEZ REY & P. JONES. Cultural-Historical and Critical Psychology: Common Ground, Divergences and Future Pathways. (p. 99-112). Singapore: Springer.

Conferências, seminários e disciplinas ministrados:

  • Subjectivity and cultural-historical approach. School of Environment, Education and Development – University of Manchester, 2016.

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  • Conferência “Education, Ethics and the Psy Complex” (Ian Parker). Centro Universitário de Brasília, abril 2017.

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  • Conferência “Developments in Deconstructing Developmental Psychology” (Erica Burman). Centro Universitário de Brasília, abril 2017.

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Organização de eventos acadêmicos conjuntos/participação conjunta em congressos científicos:

  • XXXIV Congresso Interamericano de psicologia. Los desarrollos actuales de la psicología histórico – cultural. Simposio. 2013. Brasília, DF.

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  • Curso de Verão com Ian Parker e Erica Burman. Centro Universitário de Brasília. 2013. Brasília, DF.
  • Participação conjunta no Discourse Unit Global Seminar. Manchester, Reino Unido, 2017.
  • Participação conjunta em simpósio internacional no XXXVII Congresso Interamericano de Psicologia. Havana, Cuba, 2019.

Estágios acadêmicos internacionais:

  • Doutorado sanduíche de Daniel Magalhães Goulart no Discourse Unit sob supervisão dos professores Ian Parker e Erica Burman. Setembro 2015 - Julho 2016.